Percepciones y conocimientos bioéticos de docentes de Medicina de la Universidad San Gregorio de Portoviejo
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1i64.3654Palabras clave:
Bioética, Educación médica, Percepciones docentes, Formación ética, Socialización profesionalResumen
La Bioética constituye un componente esencial en la formación médica, particularmente en el ejercicio docente, donde se modelan valores, principios y comportamientos éticos. En Ecuador existe escasa evidencia sobre el nivel de conocimiento bioético entre docentes universitarios de salud. Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones y conocimientos bioéticos de los docentes de la carrera de Medicina de la Universidad San Gregorio de Portoviejo (USGP) -Ecuador. Para ello se realizó un con enfoque mixto, descriptivo, correlacional, no experimental y de corte transversal. Participaron 26 docentes a quienes se aplicó un cuestionario estructurado validado, con preguntas cerradas y una pregunta abierta analizada cualitativamente mediante codificación categorial. El análisis estadístico incluyó medidas de tendencia central, frecuencias y pruebas de asociación. Los resultados mostraron una asociación significativa entre el sexo y la permisividad hacia la participación del estudiante sin consentimiento del paciente (p=0,048), siendo los docentes varones más permisivos, lo que demuestra patrones de socialización profesional diferenciados. El 96% de los participantes manifestó interés en fortalecer su formación bioética. Estos resultados subrayan la necesidad de implementar programas institucionales de capacitación continua que integren la Bioética como eje transversal en la docencia médica, mediados por estrategias de evaluación y seguimiento que fortalezcan la coherencia entre el discurso ético y la práctica educativa.
Descargas
Referencias
Andorno, R. (2016). A human rights approach to bioethics. In Bioethical Decision Making and Argumentation (pp. 31-41). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-43419-3_3
Arteaga, Y., Guerrero, C., Borroto, E., y Díaz-Contino, C. (2025). Patología Digital: Una aproximación crítica a sus implicaciones bioéticas. Revista San Gregorio, 1(62),123-130. http://dx.doi.org/10.36097/rsan.v1i62.3688
Asociación Médica Mundial [AMM]. (2017a). Medical education. In Handbook of WMA Policies (Vol. 1, pp. 1–602). 1948. https://www.wma.net/wp-content/uploads/2022/11/HB-E-Version-2022-2-2.pdf
Asociación Médica Mundial (2017b). Declaración de Ginebra. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-ginebra/
Asociación Médica Mundial [AMM]. (2024). Declaración de Helsinki de la AMM – Principios éticos para las investigaciones médicas con participantes humanos. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/
Borroto-Cruz, E. (2020). Proyecto de carrera de Medicina (Vol. 1). Consejo de Educación Superior. https://appcmi.ces.gob.ec/oferta_vigente/fpdf185/pdf.php
Consejo de Educación Superior (CES). (2018). Reglamento de Régimen Académico. https://www.ces.gob.ec/lotaip/2018/Enero/Anexos%20Procu/An-lit-a2-Reglamento%20de%20R%C3%A9gimen%20Acad%C3%A9mico.pdf
Culcay Delgado, J., & García Coello, A. D. (2025). Bioethics in medical education: Exploring the hidden curriculum, Systematic Review. Salud, Ciencia y Tecnología, 5, 1270. https://doi.org/10.56294/saludcyt20251270
Escudero Bermello, A. I., Borroto Cruz, E. R., & Díaz Contino, C. G. (2024). La formación médica desde la perspectiva hipocrática. Educación Médica Superior, 38. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412024000100027&script=sci_arttext&tlng=en
Garrafa, V., & Porto, D. (2003). Intervention bioethics: A proposal for peripheral countries in a context of power and injustice. Bioethics, 17(5–6), 399–416. https://doi.org/10.1111/1467-8519.00356;PAGE:STRING:ARTICLE/CHAPTER
Gruezo Montesdeoca, K. L., Mendoza Rodas, A. M., & Borroto Cruz, E. R. (2024). Bioethics in integral training of professionals in the health area. Salud, Ciencia y Tecnología, 4, .602-.602. https://doi.org/10.56294/saludcyt2024.602
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=775008
Ley Orgánica de Educación Superior [LOES]. (2018, 2 de agosto). Registro Oficial Suplemento 298. https://www.ces.gob.ec/documentos/Normativa/LOES.pdf
Ley Orgánica de Salud (2006, 22 de diciembre). Registro Oficial Suplemento 423. https://www.salud.gob.ec/wp-content/uploads/2017/03/LEY-ORGÁNICA-DE-SALUD4.pdf
López-Paredes, R., Abad-Sojos, A. G., Ramón-Uriarte, K., Vásquez-Olmedo, K. V.-O., & Piedra, S. (2019). Conocimientos bioéticos en profesores y estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Central del Ecuador y médicos de Argentina y México 2018. Revista Iberoamericana de Bioética, 11, 1–13. https://doi.org/10.14422/rib.i11.y2019.010
Luna, F., & Macklin, R. (1998). Research Involving Human Beings. A Companion to Bioethics: Second Edition, 455–468. https://doi.org/10.1002/9781444307818.CH38
Potter, V. R. (1971). Bioética: puente hacia el futuro: Potter, Van Rensselaer (Vol. 1). Prentice Hall. https://archive.org/details/bioethicsbridget0000pott/page/n233/mode/2up
Rodríguez Weber, F. L., Ortega Cerda, J. J., Ramírez Arias, J. L., Rodríguez Weber, F. L., Ortega Cerda, J. J., & Ramírez Arias, J. L. (2018). Bioética y su aprendizaje en el equipo de salud. Acta Médica Grupo Ángeles, 16(1), 5–6. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-72032018000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Rodríguez-Cadima, D., Strickler-Prouvay, A., Arellano-Pajaro, R., Uherek-Peters, A., Brochero-Mercado, C., Quezada-Encina, R., Silva-Elgueta, M. T., Rodriguez-Cadima, D., Strickler-Prouvay, A., Arellano-Pajaro, R., Uherek-Peters, A., Brochero-Mercado, C., Quezada-Encina, R., & Silva-Elgueta, M. T. (2024). Percepción de competencia bioética y deliberación ético-clínica conjunta medicina-enfermería en hospitalización pediátrica básica. ARS Medica (Santiago), 49(2), 7–14. https://doi.org/10.11565/ARSMED.V49I2.2033
Ten Have, H. A. M. J., & Gordijn, B. (2014). Handbook of global bioethics. Handbook of Global Bioethics, 1–1685. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2512-6/COVER
Trujillo Chávez, M. B. (2023). La Bioética en la educación médica. Mediciencias UTA, 7(4), 1. https://doi.org/10.31243/mdc.uta.v7i4.2221.2023
UNESCO. (2012). La Educación en bioética en América Latina y el Caribe: experiencias realizadas y desafíos futuros (S. Vidal, Ed.). UNESCO Office Montevideo. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000225533
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Yumy Estela Fernandez Velez, Eugenio Radamés Borroto Cruz , Driannet Castillo Peña
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
