Evaluación de intervenciones para la mejora continua en las universidades cubanas: retos y perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1iEspecial_4.4237Palabras clave:
Acreditación internacional, Calidad educativa, Cultura evaluativa, Gestión universitaria, Mejora continuaResumen
El artículo tiene como objetivo reflexionar críticamente sobre los principales retos que enfrenta la evaluación de intervenciones orientadas a la mejora continua en las universidades cubanas. A partir de ello, se busca proponer criterios contextualizados que contribuyan al fortalecimiento de los procesos evaluativos y de la gestión universitaria. Se desarrolló un artículo de reflexión sustentado en el análisis de literatura científica especializada publicada fundamentalmente entre 2016 y 2025, documentos normativos de la educación superior cubana y experiencias institucionales reportadas en publicaciones académicas. El análisis se orientó a identificar problemas recurrentes, prácticas evaluativas, factores organizacionales y criterios aplicables al contexto universitario cubano. l análisis permitió reconocer la necesidad de superar una concepción de la evaluación centrada principalmente en el control y la acreditación, para avanzar hacia procesos evaluativos integrados a la gestión y al aprendizaje institucional. Se identificó la relevancia de fortalecer la articulación entre autoevaluación, planificación estratégica, seguimiento y participación de los actores universitarios. Asimismo, se contextualizaron seis criterios para la evaluación de intervenciones en la educación superior cubana: pertinencia, coherencia, eficacia, eficiencia, impacto y sostenibilidad. Se concluye que la evaluación de intervenciones en las universidades cubanas requiere asumirse como un proceso sistemático y permanente de la gestión institucional. La contextualización de criterios evaluativos, su integración con los procesos de planificación y seguimiento y el uso de evidencias para la toma de decisiones pueden contribuir al fortalecimiento de una cultura evaluativa orientada al aprendizaje institucional y a la mejora continua de la educación superior cubana.
Descargas
Referencias
Addine Fernández, F., Forrellat Barrios, A., Ascuy Morales, A. B., & Monzón Bruguera, Y. (2018). Reflexiones sobre la autoevaluación, evaluación externa y acreditación en las Instituciones de Educación Superior cubanas. Universidad y Sociedad, 10(4), 272-276. http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
Almuiñas Rivero, J. L., & Galarza López, J. (2020). La planificación estratégica en las Instituciones de Educación Superior cubanas. Análisis comparado de su perfil actual y perspectivas de desarrollo. Estrategia y Gestión Universitaria, 8(1), 41-55. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8109440
Almuiñas Rivero, J. L., Galarza López, J., & López Fernández, J. (Comps.). (2016). La innovación en la gestión universitaria: Experiencias y alternativas para su desarrollo. Sello Editorial Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología. https://dspace.itb.edu.ec/handle/123456789/4104
Gálvez González, A. M., Graber Neumann, N., Sánchez Valdés, L., Muñoz Morejón, M., & Montes de Oca Sánchez, M. (2022). Taller Cuba-Francia de intervenciones sanitarias y médicas. INFODIR, (39). https://portal.amelica.org/ameli/journal/445/4453737018/
González Montaño, S. M., & da Rosa Jardim, V. M. (2024). Evaluación de la planificación estratégica como herramienta de gestión universitaria. Revista Estrategia y Gestión Universitaria, número especial, 19–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.10564936
Hernández Nodarse, M., Gregori Casamayor, M., & Tomalá Solano, D. G. (2018). ¿Cómo puede transformarse verdaderamente la evaluación del aprendizaje practicada por los profesores? Una experiencia pedagógica por la mejora del profesorado. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 6(1), 88–106. https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i1.221
Jiménez-Puig, E., Broche-Pérez, Y., Hernández-Caro, A. A., & Díaz-Falcón, D. (2019). Funciones ejecutivas, cronotipo y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista Cubana de Educación Superior, 38(2), e15. https://doi.org/10.35319/ajayu.232365
López Rodríguez, Y., Díaz Masip, M. L., & González Escalona, M. C. (2017). El sistema de gestión universitario: retos y perspectivas en la formación del profesional de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. VARONA, (64). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382017000100006
Machado Ramírez, E. F., & Montes de Oca Recio, N. (2020). Competencias, currículo y aprendizaje en la universidad. Motivos para un debate: Antecedentes y discusiones conceptuales. Transformación, 16(1), 1–12. https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3581
Ministerio de Educación Superior [MES]. (2023). Resolución No. 160/2023. Reglamento del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES).
Ministerio de Educación Superior [MES]. (2024). Resolución No. 35/2024. Documentos básicos del Subsistema de Evaluación y Acreditación de Instituciones de Educación Superior de la República de Cuba (SEA-IES).
Salazar Duany, Z., Torres Fernández, T., Muro Valle, Y., Junco Arevalo, J. V., & Auza-Santivañez, J. C. (2026). International accreditation by the International Evaluation and Accreditation Council (CEAI) of the Union of Universities of Latin America and the Caribbean (UDUALC) at the Latin American School of Medicine: Analysis of a transformative institutional experience. South Health and Policy, 5, 238. https://doi.org/10.56294/shp2026238
Senú González, I., Piña Batista, O., Fontanills Gimeno, Y., Quintana Ivonnet, Z., Bonne Galí, M. N., & Santana Lescaille, F. (2025). Educación superior de calidad: trascendencia e impactos con perspectiva de innovación y sostenibilidad. Prohominum, 7(3). https://doi.org/10.47606/acven/ph0357
Taveras-Espinal, J. R. (2024). Cultura de calidad en instituciones de educación superior y los procesos académicos contemporáneos integrales. EDUNEXA, 1(2), 93-102. https://doi.org/10.51247/e.v1i2.855
Velázquez-Martínez, Z. L., Del Toro-Prada, J. J., & Valiente-Sandó, P. (2021). Current Trends in the Study of Organizational Culture and its Evaluation in Universities. Revista Cubana de Educación Superior, 40(2). En: http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v40n2/0257-4314-rces-40-02-e4.pdf
Vigo Cuza, P., Segrea González, J., León Sánchez, B. V., López Otero, T., Pons Mena, J. A., & León Sánchez, C. R. (2014). Autoevaluación institucional. Una herramienta indispensable en la calidad de los procesos universitarios. MediSur, 12(5), 727–735. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2014000500008
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Dayamí Valdivié Mena, Ubals Álvarez José Manuel
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
