Percepción estudiantil sobre competencias transversales en una experiencia de articulación escuela-universidad

Resumen

El estudio analiza la percepción de estudiantes de nivel secundario respecto del desarrollo de competencias transversales después de su participación en el módulo “Empresa en Aula”, perteneciente al programa Inmersión de Jóvenes en la Vida Universitaria y Laboral de la Universidad Escuela Argentina de Negocios (UEAN). Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y de alcance descriptivo-exploratorio. La población estuvo conformada por 400 estudiantes pertenecientes a ocho instituciones de nivel secundario, de los cuales 125 respondieron voluntariamente un cuestionario autoadministrado al finalizar la experiencia. Los resultados se organizaron en dimensiones relacionadas con autonomía y pensamiento analítico, aspectos socioafectivos y trabajo colaborativo, aprendizajes y transferencia de conocimientos, y proyección académica. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva. Como resultados las percepciones más favorables se concentraron en la escucha y el respeto entre pares, la organización grupal y la comprensión de la dinámica empresarial. En cambio, los aspectos relacionados con la contribución individual, la participación activa y la influencia de la experiencia en la elección de carrera presentaron una mayor heterogeneidad. Se concluye que se obtuvo una percepción predominantemente favorable respecto de varios componentes de la experiencia, especialmente aquellos asociados con la interacción grupal y la comprensión de situaciones empresariales. El módulo muestra potencial como estrategia de aproximación al ámbito universitario y laboral, aunque se requieren estudios posteriores con diseños comparativos y mediciones objetivas para evaluar sus efectos.