Strategic integration of research, extension and postgraduate studies in higher education institutions
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1iEspecial_4.4213Keywords:
Academic governance, Postgraduate education, Strategic integration, University extension, University researchAbstract
The article critically reflects on the strategic integration of research, university extension, and postgraduate education in higher education institutions, drawing on an analysis of theoretical contributions and institutional experiences. To this end, a qualitative, analytical, and reflective documentary analysis was conducted, based on theoretical contributions, academic studies, and institutional experiences concerning the integration of university functions. The literature was examined through critical reading, comparison, and thematic interpretation, considering articulation mechanisms, impacts, facilitating factors, barriers, and institutional scope. The analysis shows that integration is shaped by curricular, organizational, collaborative, and external engagement strategies, conditioned by institutional capacities and territorial contexts. Based on a comparison of the approaches examined, a perspective comprising five interrelated analytical levels is proposed: organizational–strategic, methodological–operational, structural–institutional, innovation ecosystem, and systemic public policy. It is concluded that strategic integration goes beyond the mere coexistence of university functions and requires policies, structures, incentives, and networks that connect advanced education, knowledge production, and social engagement. The proposed multilevel perspective provides an analytical framework for understanding different configurations of integration and guiding future research.
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