La inteligencia artificial como herramienta de diseño para la creación de audiovisuales
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1i67.4166Palabras clave:
Inteligencia artificial, Enseñanza superior, Artes gráficas, Producción audiovisual, PromptsResumen
El presente estudio analiza las características de los prompts audiovisuales elaborados por estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad San Gregorio de Portoviejo y su correspondencia con los resultados generados por sistemas de inteligencia artificial (IA) generativa. Se desarrolló un estudio cualitativo de alcance exploratorio mediante triangulación de datos. Se analizó un corpus de once prompts audiovisuales elaborados por cinco estudiantes, utilizando una matriz de observación integrada por cinco dimensiones: claridad descriptiva, precisión técnica, intención narrativa, contexto cultural e interpretación de la IA. El análisis se complementó con dos grupos focales con estudiantes (n=5) y entrevistas semiestructuradas a profesionales del diseño gráfico con experiencia en inteligencia artificial (n=3). Los prompts P7 y P8 presentaron mayor estructuración descriptiva y técnica, incorporación de parámetros audiovisuales, referencias contextuales y uso de JSON como recurso organizativo, coincidiendo con una mayor correspondencia entre las instrucciones y los productos generados. Los restantes prompts evidenciaron mayores limitaciones de especificación. Estudiantes y profesionales destacaron la utilidad de la IA como apoyo creativo, aunque señalaron riesgos de dependencia tecnológica y la necesidad de fortalecer competencias técnicas y digitales. El prompting audiovisual constituye una competencia emergente que articula conocimiento técnico, narrativo y contextual. Su integración en la formación universitaria debe complementar, y no sustituir, las competencias disciplinares del diseñador.
Descargas
Referencias
Amabile, T. M., & Pratt, M. G. (2016). The dynamic componential model of creativity and innovation in organizations: Making progress, making meaning. Research in Organizational Behavior, (36), 157-183. https://doi.org/10.1016/j.riob.2016.10.001
Benito-García, J. M. (2025). Mercado Audiovisual e Inteligencia Artificial. Relaciones y Aspectos Éticos. European Public & Social Innovation Review., 10, 1-17. https://doi.org/https://doi.org/10.52495/c6.emcs.23.ti12
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Casas Arias, M., Priego Díaz, A., y Lara-Martínez, M. (2024). La revolución en la creación visual: La Inteligencia Artificial Generativa. Visual Review. Revista Internacional de Cultura Visual, 16(4), 227-244. https://doi.org/https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5304
Fišer, N., Martín-Pascual, M., y Andreu-Sánchez, C. (2025). Emotional impact of AI-generated vs. human-composed music in audiovisual media: A biometric and self-report study. PLOS ONE, 20(6), e0326498. https://doi.org/https://doi.org/10.1371/journal.pone.0326498 }
Fleischmann, K. (2025). The commodification of creativity: Integrating Generative Artificial Intelligence in higher education design curriculum. Innovations in Education and Teaching International, 62(6), 1843–1857. https://doi.org/10.1080/14703297.2024.2427039
Franco Lazarte, E., Juárez Paccotaipe, M., Ramirez Heredia, R., y Vela Loyola, T. (2025). Audiovisual Narrative in the Age of Artificial Intelligence: Advances, Trends and Challenges: A Systematic Review. Journal of Educational and Social Research, 15(1), 1-15. https://doi.org/10.36941/jesr-2025-0001
Habib, S., Vogel, T., Anli, X., & Thorne, E. (2024). How does generative artificial intelligence impact student creativity? Journal of Creativity, 34(1), 100072. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2023.100072
Hinojosa Becerra, M., Marín Gutiérrez, I., y Maldonado Espinosa, M. (2024). Inteligencia Artificial y la producción audiovisual. En A. Torres-Toukoumidis, & T. B. León-Alberca, ComunicAI. La revolución de la Inteligencia Artificial en la Comunicación. (págs. 117-140). Salamanca; Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2156
Karaman, M. (2024). Use of Artificial Intelligence Technologies in Visual Design. Journal of Medeniyet Art, 10(2), 121-138. https://doi.org/10.46641/medenietsanat.1525769
Knoth, N., Tolzin, A., Janson, A., & Leimeister, J. M. (2024). AI literacy and its implications for prompt engineering strategies. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 100225. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100225
Lee, D., & Palmer, E. (2025). Prompt engineering in higher education: A systematic review to help inform curricula. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22, 7. https://doi.org/10.1186/s41239-025-00503-7
Li, H., Xue, T., Zhang, A., Luo, X., Kong, L., y Huang, G. (2024). The application and impact of artificial intelligence technology in graphic design: A critical interpretive synthesis. Heliyon, 10(11), e40037. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e40037
Manovich, L. (2018). AI Aesthetics. Strelka Press. https://manovich.net/content/04-projects/176-ai-aesthetics/manovich.ai_aesthetics_2018.pdf
Magro-Vela, S., Sánchez-López, P., y Navarro-Sierra, N. (2024). The Revolution Will Be Artificial. An Analysis of AI-generated Audio-Visual Creation. Tripodos, 55, 75-98. https://doi.org/https://doi.org/10.51698/tripodos.2024.55.05
Mena, S., y Mateos Abarca, J. (2024). Herramientas de inteligencia artificial generativas aplicadas a la edición audiovisual. Tipologías y disyuntivas. RAE-IC, Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 11(Especial), raeic11e04. https://doi.org/https://doi.org/10.24137/raeic.11.e.4
Rehm, G. (2020). Research for CULT Committee – The use of Artificial Intelligence in the Audiovisual Sector. European Parliament. https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/IDAN/2020/629221/IPOL_IDA(2020)629221_EN.pdf
Sarzi-Ribeiro, R., y Sedeño-Valdellós, A. (2024). Vídeo experimental y procesos creativos con inteligencia artificial: algunas obras de Ben Bogart. AusArt, 12(1), 257-267. https://doi.org/https://doi.org/10.1387/ausart.25813
Vazquez Llorente, R., Gildea, R., y Anlen, S. (2024). Audiovisual generative AI and conflict resolution: Trends, threats and mitigation strategies. WITNESS. https://www.gen-ai.witness.org/?pk_vid=e09bdeab1b6db7731773093066c48562
Voinea, D. (2025). The Algorithmic Auteur: AI, Cultural Production, and the Reconfiguration of Audiovisual Media. Social Sciences and Education Research Review, 12(1), 256-268. https://www.witness.org/portfolio_page/audiovisual-generative-ai-and-conflict-resolution/
Xu, Y. (2025). Balancing Creativity and Automation: The Influence of AI on Modern Film Production and Dissemination. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2504.19275
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Eliana Cristina Vaca Chávez, Paulina de las Mercedes Molina Villacís
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
