Plan de juegos verbales para el fortalecimiento del vocabulario en los estudiantes de Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1i43.1433Palabras clave:
Aprendizaje, estrategias, juegos verbales, vocabularioResumen
El manejo de las palabras enriquece el lenguaje. La investigación tuvo el propósito de proponer un plan de juegos verbales para el fortalecimiento del vocabulario en los estudiantes de 2 año de la U.E Ricardo Palma, ciudad de Lima. Se utilizó la metodología cuantitativa, de tipo proyectiva con una muestra intencional, representada por 120 estudiantes y 4 docentes. Los instrumentos aplicados fueron dos, uno dirigido a los docentes, de 19 ítems, bajo la escala de Likert. Se validó en contenido por juicio de expertos, el Test para Vocabulario receptivo PEABODY PPVT-III, bajo la escala dicotómica, con un total de 10 imágenes. Donde se analizó la existencia de un nivel de vocabulario receptivo bajo en los estudiantes además de que los educandos no comprenden lo que escuchan y leen durante las actividades pedagógicas, así mismo los docentes algunas veces planifican juegos, reflejando que no promueven la adquisición y el fortalecimiento del vocabulario. Es imperativo estimular el vocabulario a través de un plan de juegos verbales para la mejora de las condiciones léxicas e impactar de manera significativa la forma de expresarse del estudiante enriqueciendo no solo su lenguaje sino también el de los demás.Citas
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