Dimensiones y alcances de lo tecnológico - ingenieril en el desarrollo social y educativo
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1i66.4041Palabras clave:
Tecnología ingenieril, educación superior, filosofía de la tecnología, formación en ingeniería, desarrollo sostenibleResumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar la naturaleza de la condición tecnológico-ingenieril desde una perspectiva histórico-lógica, con el propósito de valorar sus repercusiones en los ámbitos profesional-investigativo, formativo-educativo y sociocultural. Se desarrolló un estudio cualitativo, teórico-documental y reflexivo, sustentado en el análisis crítico de literatura especializada. Se emplearon métodos teóricos como el análisis-síntesis, el enfoque histórico-lógico y el enfoque sistémico, integrando aportes de la Filosofía de la Tecnología, los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad, y las Ciencias de la Educación. Se identificó que la condición tecnológico-ingenieril posee especificidad propia como forma de producción de conocimiento, diseño de artefactos, resolución de problemas e innovación contextualizada. Sus repercusiones se expresan en la investigación aplicada, la formación profesional del tecnólogo-ingeniero y la incidencia social, cultural, productiva y ambiental de las soluciones tecnológicas. Se concluye que lo tecnológico- ingenieril debe comprenderse como una práctica socioinstitucional compleja, con criterios propios de funcionalidad, eficiencia, seguridad, sostenibilidad y pertinencia social. Esta comprensión permite fortalecer la formación universitaria, la identidad profesional ingenieril y el desarrollo de soluciones tecnológicas éticas, innovadoras y socialmente responsables.
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