Percepción de la oferta y demanda educativa universitaria en estudiantes de secundaria de La Esperanza, Trujillo-Perú
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1i65.3646Palabras clave:
Acceso a la educación, Educación superior, Oferta educativa, Demanda educativa, Orientación vocacionalResumen
Las desigualdades en el acceso a la educación superior en países de América Latina aún reflejan desequilibrios estructurales entre oferta y demanda. Por tal motivo, el estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la percepción de la oferta y demanda educativa universitaria en estudiantes de secundaria de la UGEL La Esperanza, Trujillo-Perú. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, de corte transversal. La muestra intencional estuvo conformada por 392 estudiantes de quinto año de secundaria de 14 instituciones educativas. Se aplicaron dos cuestionarios validados por expertos, con fiabilidad aceptable (α = 0.796 en conjunto). Los datos fueron procesados en SPSS v.25, empleando análisis descriptivos y prueba de Rho de Spearman. Se halló una correlación significativa pero baja entre la percepción de oferta y demanda educativa universitaria (Rho = 0.322; p < 0.01). Las dimensiones de mayor asociación fueron “apoyo académico” y “bienestar universitario” en relación con la demanda, y “necesidad de acceso al nivel superior” con la oferta. Aunque la relación general entre oferta y demanda percibidas fue débil, ciertos componentes específicos mostraron asociaciones relevantes. Se evidencia la necesidad de alinear la oferta educativa con las expectativas informadas y condiciones reales de los estudiantes, promoviendo programas de orientación vocacional, fortalecimiento institucional y mejor acceso a información educativa.
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