Gestión del proceso de formación integral de los estudiantes universitarios desde el enfoque de competencias
DOI:
https://doi.org/10.36097/rsan.v1iEspecial_4.4236Resumen
La formación integral de los estudiantes constituye un desafío permanente para las Instituciones de Educación Superior, particularmente ante las transformaciones sociales, académicas y organizacionales que demandan nuevas formas de gestión universitaria. El artículo reflexiona críticamente sobre la gestión del proceso de formación integral de los estudiantes en las IES cubanas, desde el enfoque de competencias. El estudio se elaboró desde una perspectiva cualitativa y reflexiva, sustentada en la revisión y análisis de literatura especializada sobre gestión universitaria, formación integral y enfoque de competencias. El análisis permitió identificar relaciones conceptuales entre las funciones de gestión y las competencias requeridas para su desarrollo. Se argumenta que la gestión del proceso de formación integral requiere una articulación sistémica de las funciones de planificación, organización, ejecución y control. Asimismo, se reconocen como componentes estratégicos el pensamiento sistémico y estratégico, el liderazgo y el aprendizaje organizacional, por su contribución a la conducción coherente de los procesos universitarios. Se concluye que la gestión de la formación integral desde el enfoque de competencias exige gestores capaces de integrar saberes, capacidades, valores y formas de actuación orientadas al mejoramiento continuo, la participación colectiva y la articulación de los procesos sustantivos universitarios.
Descargas
Referencias
Alarcón O, R., Guzmán M, Y., & García G, M.(2019). Formación integral en la educación superior: una visión cubana. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 7(#). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10217156
Baena Paz, G. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.) Grupo Editorial Patria.
Bedoya-Dorado, C., Murillo-Vargas, G., & González-Campo, C. H. (2020). Competencias directivas en la gestión universitaria en Colombia. Educación y Educadores, 23(4), 685–708. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.7
Bianchi, M. (2025). Metodología de la investigación: apuntes para estudiantes de ciencias sociales que desean investigar. Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Cruz, R. B., Contreras, F. G., & Zayas, S. M. (2020). Gobernanza universitaria en Cuba: agenda 2030. Utopía y Praxis latinoamericana, 25(13), 41-56. https://doi.org/10.5281/zenodo.4292700
Centro Regional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe [CRESALC] & Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (1996). Declaración sobre la educación superior en América Latina y el Caribe: Conferencia Regional sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000161857
Galarza López, J. (2007). La evaluación de la gestión de los procesos estratégicos en las instituciones de educación superior: Una perspectiva para el desarrollo de la gestión institucional. Revista Cubana de Educación Superior, 27(1), 106–116.
Galarza, J. & Almuiñas, J. L. (2015). Dirigir personas. Un factor crítico de éxito en la universidad actual. Revista Universidad y Sociedad, 7(3), 28-33. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/255
Guzmán Mirás, Y., García González, M., & López Domínguez, A. (2018). Gestión del profesor principal del año académico de las instituciones de educación superior de Cuba. Atenas, 4(44), 127–143. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478055154008
Ministerio de Educación Superior [MES]. (2016, 12 al 17 de diciembre). Apropiación, aplicación y uso solidario del conocimiento. Simposio Internacional de Educación y Pedagogía, Santiago de Cali, Colombia. https://redipe.org/wp-content/uploads/2019/04/Libro-cuba-2016-1.pdf
Palacios Alvarado, W. L.; Caicedo-Rolón Jr, A.; Caicedo Rolon Jr, A.; Cely Calixto, N. J., & Palacios Alvarado, W. (2023). Conceptos y enfoques de metodología de la investigación. Universidad Francisco de Paula Santander. https://redcol.minciencias.gov.co/Record/RUFPS2_b06cfa213b830cda444709647d773b16
Ruiz Calleja, J. M. (2008). La gestión universitaria y el rol del profesor. Universidad de Santander.
Sandoval Trigos, J. C., Gutiérrez Martínez, F., Gutiérrez Meza, F. P., Pariona Amaya, D., & Chuquin Berrios, J. G. (2023). Influencia de la gestión por competencias en el desempeño docente en una universidad de la Selva Central-Perú, 2018. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 1. https://doi.org/10.61286/e-rms.v1i.39
Senge, P. (1995). La quinta disciplina. Cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Editorial Granica.
Villela, A. (2011). Gestión en Educación Superior: funciones, capacidades y necesidades directivas. Revista Akademia. Universidad UCINF. http://www-revistaakademeia.cl/wp/wp-content/uploads/2011/09/Gestión-en-educación-superior.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Yordanka Gusmán Mirás, Dania Virginia Morales Batista
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
