La formación médica en América Latina frente a los desafíos de la CRES+5 y la Universidad 4.0

Judith  Galarza López; Eugenio Radamés  Borroto Cruz

doi:10.36097/rsan.v1i63.3763

Autores/as

Judith Galarza López Universidad San Gregorio de Portoviejo http://orcid.org/0000-0002-1678-2946
Eugenio Radamés Borroto Cruz Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0000-0002-7266-9884

DOI:

https://doi.org/10.36097/rsan.v1i63.3763

Palabras clave:

CRES 5, Educación Superior, Educación Médica, Universidad 4.0

Resumen

La CRES+5, una reunión de seguimiento de la Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe, se celebró recientemente. Abordó los desafíos más relevantes que enfrentan las Instituciones de Educación Superior para contribuir al desarrollo sostenible. Estos desafíos impactan particularmente en la educación médica y se alinean con las demandas de la Universidad 4.0, para orientar la formación de los médicos ante los requerimientos actuales y los graves problemas de salud en la región latinoamericana. El objetivo es analizar los desafíos más significativos para la educación médica en América Latina derivados de la CRES+5 y la Universidad 4.0, a fin de contribuir al cumplimiento responsable de su misión social. El estudio se basó en un análisis documental de literatura especializada y en métodos teóricos vinculados a la experiencia profesional de los autores. La educación médica debe priorizar la preparación del profesorado, un currículo pertinente y un enfoque en la ciencia y la innovación como pilares esenciales para garantizar la calidad. Estas acciones deben alinearse con los principios de la Universidad 4.0 y la Educación 4.0, que promueven estrategias para formar médicos capaces de cumplir responsablemente con su misión social.

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