Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en la evaluación de competencias profesionales: una revisión sistemática

Lady Lucia  Alonzo Cedeño; María José  Molina Cedeño; Marco Antonio  Mendieta Cedeño

doi:10.36097/rsan.v1i63.3038

Autores/as

Lady Lucia Alonzo Cedeño Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0009-0005-5916-0839
María José Molina Cedeño Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0009-0008-0882-1803
Marco Antonio Mendieta Cedeño Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0000-0002-3216-9332

DOI:

https://doi.org/10.36097/rsan.v1i63.3038

Palabras clave:

evaluación clínica, competencias profesionales, método de evaluación, profesionales de la salud, estudiantes

Resumen

El Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) se reconoce como una herramienta de evaluación con un alto grado de objetividad, capaz de valorar de manera integral diversas competencias y habilidades clínicas, lo que ha llevado a que sea considerado por muchos como el método de referencia en la evaluación del desempeño clínico. La presente investigación tiene como objetivo identificar la utilidad, fortalezas y limitaciones del ECOE como herramienta evaluativa en contextos formativos y clínicos. El estudio se basó en una revisión de alcance con el propósito de identificar y organizar de forma sistemática la literatura disponible sobre el tema.Se examinaron las bases de datos académicas Google Académico, Web of Science, PubMed, y Scopus. Los resultados respaldan la validez del instrumento como medio para evaluar competencias profesionales, y permiten concluir que se trata de una herramienta eficaz que contribuye de manera significativa al desarrollo y perfeccionamiento de dichas competencias en el ámbito de la salud.

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