Movilidad académica e internacionalización del postgrado: la experiencia del posdoctorado en Brasil

Autores/as

  • Linoel De Jesús Leal Ordóñez Professor Associado de la Universidade Francisco de Miranda (Venezuela). Pesquisador Bolsista de Pós-Doutorado na Universidade Federal de Mato Grosso del Sul (UFMS). Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação (UFMS). http://orcid.org/0000-0003-2706-5923
  • Antônio Carlos do Nascimento, Osório Professor Titular na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Estudos e Investigação Acadêmica nos Referenciais Acadêmicos (GEIARF UFMS) http://orcid.org/0000-0002-4631-1985

DOI:

https://doi.org/10.36097/rsan.v1i35.1027

Palabras clave:

Movilidad académica, internationalización, postdoctorado

Resumen

El objetivo de este artículo es exponer la experiencia como becario-investigador internacional del Programa Nacional de Postdoctorado CAPES/PNPD[1] de Brasil, que resalta um proyecto de investigación sobre la cognición del profesor universitario como catalizador de la movilidad académica en el marco de la internacionalización de la educación superior brasilera. Se abordaron teóricamente cuestiones sobre cognición y culturas asociadas al fenómeno de la movilidad académica del profesor universitario, en el marco de políticas y planes de internacionalización de la educación superior que el Estado brasilero há estabelecido, para el avance en Ciencia y Tecnología. Además de estas actividades de investigación, existen actividades como enseñanza, apoyo lingüístico y producción de conocimiento, a través de la publicación de artículos y presentación de ponencias y seminários, dentro del Programa de Postgrado em Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso del Sur, institución sede de la estancia postdoctoral. Los primeros avances de esta estancia postdoctoral sugieren el reconocimiento de relaciones complejas sujeto-instituciones, en políticas de este tipo, además de presentar categorias como el padecimiento mental, la inclusión, la integración y la migración dentro de los esquemas del personal implicado.


[1]Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior/Programa Nacional de Postdoctorado.

Biografía del autor/a

Linoel De Jesús Leal Ordóñez, Professor Associado de la Universidade Francisco de Miranda (Venezuela). Pesquisador Bolsista de Pós-Doutorado na Universidade Federal de Mato Grosso del Sul (UFMS). Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação (UFMS).

Doutor em Ciências Humanas pela Universidade de Zulia (Venezuela), Mestre em Ciências com ênfase na Orientação da Conduta, com graduação em Licenciatura em Educação. É Professor Associado a Dedicação exclusiva no Programa de Graduação em Educação na Universidade Nacional Experimental Francisco de Miranda (Santa Ana de Coro-Venezuela). Atualmente está em Brasil dentro do Programa Nacional de Pós-Doutorado CAPES/PNPD no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGEdu da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Antônio Carlos do Nascimento, Osório, Professor Titular na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Estudos e Investigação Acadêmica nos Referenciais Acadêmicos (GEIARF UFMS)

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Professor Titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, atuando no ensino de graduação e de pós-graduação (PPGEdu e PPGPsi). Pesquisa nas temáticas educação e psicologia, pelas práticas sociais e culturais. Relações de poderes e saberes com vistas a constituição do Sujeito,no cuidado de si e nas relações institucionais

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Publicado

2019-12-29

Cómo citar

Leal Ordóñez, L. D. J., & do Nascimento, Osório, A. C. (2019). Movilidad académica e internacionalización del postgrado: la experiencia del posdoctorado en Brasil. Revista San Gregorio, 1(35). https://doi.org/10.36097/rsan.v1i35.1027

Número

Núm. 35 (2019): Revista San Gregorio. OCTUBRE-DICIEMBRE 2019

Sección

SISTEMATIZACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

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